Урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

Русский язык - Начальные классы - Сообщество взаимопомощи учителей outeagisme.tk

Выбранный для просмотра документ Конспект outeagisme.tk библиотека материалов. Предмет: русский язык. УМК: «Гармония». Класс: 1. Автор: учитель Цель: знакомство с именами собственными. Задачи. к уроку русского языка в 1 классе по теме: «Имена собственные" Конспект с презентацией урока русского языка в 1 классе. УМК "Гармония" к уроку письма по теме "Продолжение знакомства со штриховкой". Данный конспект можно использовать на уроках русского языка в 1 классе, при знакомстве с темой имена собственные.

Подготовка к работе по чистописанию.

урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

Фронтальная работа 1 учащийся работает у доски, остальные проверяют. Если имя собственное подпрыгиваете, нет приседаете.

Закреплять навык написания имен собственных. Из картона шар земной Крутит ученик рукой.

Конспект и презентация к уроку русского языка в 1 классе по теме "Собственные имена"

Материк мелькнул большой, Океан проплыл седой С горько- соленою водой. Но всегда ли удобно работать с глобусом? Что обозначают эти слова? Что общего у всех этих слов? Почему они написаны с заглавной буквы? Что вы знаете об этом городе? Работа в парах Личностные: Волга, Тольятти - Можем ли мы назвать его самым дорогим и близким словом?

Какие имена собственные вы можете отыскать на рисунке герба?

Конспект урока по русскому языку: "Имя собственное"

Волга, Жигулевские горы, название улиц. В завершение, уточняется общий характер нового знания и фиксируется преодоление возникшего ранее затруднения. Оценка работы по проблеме урока.

урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

Учитель С какой буквы пишутся имена собственные? На этом этапе учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия фронтально, в группах, в парах решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух - чувство прекрасного и эстетические чувства Л ; - установка на здоровый образ жизни Л ; - анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация П ; - волевая саморегуляция Р ; - выдвижен познавательная инициатива Р ; - использование знаковосимволических средств П ; - поиск необходимой информации П ; - моделирование и преобразование моделей разных типов схемы, знаки и.

П ; - самостоятельное создание алгоритмов деятельности П ; - установление причинноследственных связей, доказательство П ; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера П ; - формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации К ; - учет разных мнений, Мотивация успеха и развития, перцептивные особенности, мнемнические особенности личности 10 Практический 2 часть 5 мин. Составьте имена и фамилии с данными слогами: Учащиеся записывают имена и фамилии.

урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

При проведении этого этапа используется индивидуальная форма работы: В завершение организуется исполнительская координирование в сотрудничестве разных позиций К ; - достижение договоренностей и согласование общего решения К ;- разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников К ; - управление поведением партнера К ; - адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач К - развитие этических чувств и регуляторов морального поведения Л ; - анализ, сравнение, классификация П ; - самостоятельный учет выделенных ориентиров действия в новом учебном материале Р ; - использование знаковосимволических средств П ; - волевая саморегуляция Р ; - познавательная инициатива Р ; - использование общих приемов решения задач П ; - осуществление Умение проводить самооценку взаимооценку и Мотивация успеха и развития, перцептивные особенности, мнемнические особенности личности.

Умение проводить самооценку и взаимооценку 11 5 этап Контроль самоконтроль знаний 5 мин. Эмоциональная направленность этапа состоит в организации для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

Работа с CD диском Принтскрин 12 Задание 1: Вспомни, как пишутся имена собственные. Какое слово является именем собственным?

Урок: русский язык 1 класс

Какое слово в середине предложения следует писать с большой буквы? В какой группе допущена ошибка? На этом этапе выявляются границы самоконтроля по результату и по способу действия Р ; - рефлексия способов и условий действия П ; - самостоятельная адекватная оценка правильности результатов действия, внесение необходимых корректив Р ; - выделение и формулирование проблемы П ; - постановка познавательной цели П ; - постановка и формулирование проблемы достижение договоренностей и согласование общего решения К ; - адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности К - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания Л ; - анализ, синтез, сравнение, сериация, классификация П ; - поиск и выделение необходимой информации П ; - моделирование, Умение проводить самооценку взаимооценку и Мотивация успеха и развития, перцептивные особенности, мнемнические особенности личности.

Умение проводить 12 применимости нового знания и выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг. На этом этапе дети выполняют задания, в которых тренируется использование изученного ранее материала, имеющего методическую ценность для введения в последующем новых способов действий. Таким образом, происходит, с одной стороны, автоматизация умственных действий по изученным нормам, а с другой подготовка к введению в будущем новых норм.

Каковы итоги нашего урока? На этом этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке.

Урок русского языка в 1 «А» классе. Тема: «Имена собственные». - PDF

На этом этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. В завершение, соотносятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности.

Что для вас было интересным на уроке? О чем бы вам хотелось узнать побольше? В чем были трудности? Проверим, правильно ли объяснили Антону значение слова столица. Кто помнит, куда надо посмотреть? Найдите в объяснении слова, записанные с большой буквы.

урок знакомство с собственными именами 1 класс гармония

Россия, Москва Сфотографируйте. Не забывайте, что одно из них называет определённую страну, а другое — определённый город. Прочитаем сведения в рамке на стр. Хором Что же нового узнали об именах собственных: Какое правило письма нужно применять при записи этих слов? Освоение правила написания собственных имён. Прочитайте хором предложение после первого красного квадратика.

Какую букву вы выберете? Это имя собственное — название города, поэтому пишется с большой буквы. А слово столица — тоже имя собственное?

Этим словом называют один определённый город или многие?